EXPERIMENTO

EL DESEQUILIBRIO DE CARGA, ¿FRICCION O REALIDAD?

OBJETIVO:
El siguiente experimento muestra el desequilibrio de carga, y contiene como ejemplo algo de la física en las tormentas eléctricas.


MATERIAL:
Bollito de papel metálico
Hilo
Peine
Tela, cabello (carga eléctrica)


DESARROLLO 1:
1. Hacer una bolita con papel metálico de un bombón de chocolate y atarlo a un hilo de modo que cuelgue de un soporte.
2. Frotar, con alguna tela, el extremo de una pajita o un peine de plástico.

El peine, después de frotarse, queda con carga eléctrica, ya que algunas cargas pasaron de la tela al peine. La bolita de papel metálico por su parte, es eléctricamente neutro.

Sin embargo, si se acerca el peine, se puede mostrar como el papel se desplaza y es atraído hacia este.

CONLUSION 1: El experimento nos fue muy interesante porque logramos observar que un objeto con carga eléctrica (peine) puede atraer a otro eléctricamente neutro debido al acomodamiento de cargas positivas y negativas.

DESARROLLO 2:

1. Acercar el peine al papel , hasta tocarlo

El papel y la pajita se repelen instantáneamente.

Algunas las cargas negativas saltan del metal al peine, ese movimiento de salto de una sustancia a otra no es otra cosa que una micro corriente eléctrica.

M.................................M

-......................................

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

CONCLUSIÒN 2: Finalmente logramos comprobar el comportamiento de “la energía estática”, al igual que fue posible notar como la energía eléctrica se conduce en cantidades justas para que se disperse la carga; como lo fue visible al frotar el peine con tela/cabello y después acercarlo al papel metálico. Al frotar el peine realizamos una “carga por frotación” o “por fricción”. Y después se transfirió la carga por el contacto de nuestras superficies (peine y papel metálico)

ALUMNAS:

• PAOLA FABIAN PICHÒN
• MAHANAIM MONTSERRAT GARZÒN OREA.
• TERESA JACQUELINE PEREZ TORRES
• SANDRA REMENTERÌA RAMOS
• MIRIAM VERONICA MORALES SALDAÑA
  
  
  3º "A" VESPERTINO

♠♠♠ EXPERIMENTO ♠♠♠

BEBIENDO GASEOSA CON UNA PAJITA

Cuando usamos una pajita para beber una gaseosa podria parecer que de un modo estamos "atrayendo" el agua a la boca. Pero, en realidad, estamos posibilitando que la presion atmosferica empuje el liquido hacia arriba. Al sacar el aire de los pulmones, la presion en el interior de la pajita disminuye. Este desequilibrio de presiòn empuja el liquido hacia la boca.

NOTA:

Profesora este experimento estuvo incompleto en las hojas que nos dio puesto que faltaban paginas.

ALUMNAS:

*SANDRA REMENTERÌA RAMOS

*MIRIAM VERONICA MORALES SALDAÑA

*TERESA JACQUELINE PEREZ TORRES

*PAOLA FABIAN PICHÒN

*MAHANAIM MONTSERRAT GARZÒN OREA.

3º "A" VESPERTINO

COMO MEDIR EL RADIO DE LA TIERRA CON UN RELOJ DE PULSERA

NECESITAMOS:

1. Reloj
2. Altura de la persona
3. Los rayos de un atardecer
4.- Radio de la Tierra


DESARROLLO:

1.- Al atardecer nos sentamos hasta el momento justo en que se puso el Sol.
2.- Nos pusimos de pie para comenzar a medir el tiempo que pasaba hasta que el sol se volvió a poner.
3.- Por ultimo calculamos el radio de la Tierra con la información obtenida anteriormente

ALUMNOS	ALTURA	TIEMPO TRANSCURRIDO	RADIO DE LA TIERRA CALCULADO	RADIO REAL DE LA TIERRA
Pao	1,65 m	9.70	6.211 km	6.378 km
Sand	1,68 m	9.88	6.324	63.378.km
Jaque	1,54 m	9.05	5.797	6.378 km

NOTA:
Logramos calcular el radio de la Tierra con nuestra altura aunque no es exactamente igual, pero es aproximado al ángulo real de la Tierra. Nuestras respuestas son distintas ya que nuestra información de datos varía, como la altura de cada integrante y el conteo del tiempo transcurrido.

ALUMNAS:

*SANDRA REMENTERÌA RAMOS

*TERESA JACQUELINE PEREZ TORRES

PAOLA FABIAN PICHÒN

*MAHANAIM MONTSERRAT GARZÒN OREA.

*MIRIAM VERONICA MORALES SALDAÑA

3º "A" VESPERTINO

♠♠♠ LO QUE FLOTA, LO QUE VUELA Y LO QUE SE HUNDE ♠♠♠

EXPERIMENTO NO. 1

Cortar un cubito de patata y mételo en un vaso de agua. El cubito se hunde.

Después se saco el cubito del vaso de agua y se agregaron 3 cucharadas soperas de azúcar, y se mezclo perfectamente hasta diluir el azúcar luego se agrego el cubito de patata. ¡ el cubito de patata flota!

¿ Que paso?

El cubo de patata, no cambio. Lo que cambio fue el líquido. El agua azucarada es más densa que el agua sin azúcar: un volumen de agua azucarada pesa más que el mismo volumen de agua sin azúcar. Y el peso del cubito de patata es intermedio entre el de los dos líquidos.

El agua azucarada es un líquido que a escala microscópica tienen dos tipos de moléculas: agua y azúcar. Cada molécula azúcar ocupa el espacio de unas 15moléculas de agua, pero su peso es superior al de 20 moléculas de agua, de modo, que el agua azucarada es más densa que el agua del grifo.

EXPERIMENTO NO. 2

Pongan cubitos de hielo en un vaso y llénenlo de agua hasta el borde.

¿Qué pasa con el nivel del agua cuando el hielo se funde? El nivel del agua se mantuvo igual.

¿Se derrama el agua? No se derramo el agua

Los cubos flotan por que el hielo es menos denso que el agua. Si sustituimos el volumen del hielo sumergido por agua, pesara lo mismo que el volumen total del hielo. Esto es justo lo que pasa al fundirse el hielo: el agua en que se convierte ocupa precisamente el volumen sumergido y el nivel del agua no cambia.

ALUMNAS:

*SANDRA REMENTERÌA RAMOS

*TERESA JACQUELINE PEREZ TORRES

*PAOLA FABIAN PICHÒN

*MAHANAIM MONTSERRAT GARZÒN OREA.
*MIRIAM VERONICA MORALES SALDAÑA

3º "A" VESPERTINO

**** E X P E R I M E N T O ****

¿ COMO OBTENER EL HORIZONTE ?

NECESITAMOS:

1. Distancia al horizonte
2. Radio de la Tierra
3. Altura de la persona

DESARROLLO:

Utilizamos una altura de (1.54 m, 1.65 m y 1.68 m) y el radio de la Tierra (6.300 km) y sacamos la raíz cuadrada de (2*0,00154*6.300), (2*0,00165*6.300) y (2*0,00168*6.300) y obtuvimos aproximadamente: 4,4 km

A esta distancia encontrarnos nuestro horizonte al ubicarnos de pie en un punto plano (canchas de atletismo).

NOTA:

La medición de nuestro horizonte es una aproximacion, ya que las medidas utilizadas para obtenerlo tienen variaciones.

ALUMNAS:

*SANDRA REMENTERÌA RAMOS

*TERESA JACQUELINE PEREZ TORRES

*PAOLA FABIAN PICHÒN

*MAHANAIM MONTSERRAT GARZÒN OREA.
*MIRIAM VERONICA MORALES SALDAÑA

EXPERIMENTO DE "POTENCIA"

¿Qué necesitas?

Un kg arroz o cualquier otro
Un reloj con cronometro
Una cinta métrica y unas escaleras

nombres del amigo	fuerza para subir el kg (N)	Altura entre los pisos (h)(m)	Trabajo realizado (J)	Tiempo de ascenso (s)	Potencia desarrollada (W)
Pao	9.81 N	1 m	9.81 J	5.1 s	1.92 W
Sand	9.81 N	1 m	9.81 J	5.4 s	1.81 W
Jaque	9.81N	1 m	9.81 J	5.2 s	1.88 W

PREGUNTAS

1.- ¿Qué ecuación se utiliza para determinar el trabajo?

W= d * F W = F * S/ t

2.- ¿Qué ecuación se utiliza para determinar la potencia?

potencia = w/t

3.- ¿El trabajo desarrollado por tus compañeros depende de la trayectoria seguida?

Si, por que representa la distancia, en la cual se multiplica por la F para obtener la Fuerza Macanica.

4.-¿Cuál de tus compañeros subió el kg de arroz en menos tiempo?

Paola

5.- ¿Cuál de tus compañeros subió el kg de arroz con mayor potencia?

Paola

6.- ¿Qué conclusiones sacas de esta actividad?

La potencia es una cantidad de trabajo realizado por unidad de tiempo. En la vida cotidiana, interesa saber no solo el trabajo que se puede efectuar si no tambien la rapidez con la que se realiza, "entre menos tiempo, mayor potencia".

ALUMNAS:

SANDRA REMENTERIA RAMOS

TERESA JACQUELINE PEREZ TORRES

PAOLA FABIAN PICHON

MAHANAIM MONTSERRAT GARZON OREA.
MIRIAM VERONICA MORALES SALDAÑA

3°Av

REPORTE DE VIDEOS

La física es la ciencia EXPERIMENTAL por excelencia, y las leyes de Newton se inspiraron en resultados experimentales y que no ha sido refutado por nuevos experimentos.

Con la introducción del método científico experimental el estudio de los fenómenos físicos Galileo realizó una serie de experimentos que lo llevaron a conclusiones más acertadas que las del mismo Aristóteles.
El descubrimiento de nuestro universo y las incógnitas de miles de antepasados fueron descubiertos en 1665 por Isaac Newton. Con solo tres leyes fundamentales Newton logra describir las causas del movimiento.

EL ORDEN DEL COSMOS
La Mecánica la ciencia del movimiento S = m a, esta fórmula es el núcleo central de la mecánica Clásica.

LEYES DE NEWTON
En 1543, Copérnico escribió un libro; después de mucho tiempo no había otro que lo pudiera remplazar pero se lograron algunos progresos.
Kepler conocía sus tres leyes: “caída de los cuerpos” y la “inercia” pero no había ningún principio de la perfección del mundo Aristotélico que se convirtió en una gran confusión.

SEGUNDA LEY DE NEWTON
Sin embargo, en un maravilloso libro de Isaac Newton ideo la Física restableciendo el orden en el cielo y en la tierra. El comenzó con 3 principios fundamentales: “leyes de Newton “, en donde explica el movimiento casi de todo, estas son una ecuación:
“La Fuerza es igual a Masa por Aceleración”. Con esta es posible entender mejor lo que es el universo mecánico.
F = m a
1. Esta es una ecuación “Vectorial”,(De la derivada de una derivada), tanto la fuerza como la aceleración son “vectores”, es decir, tienen direcciones determinadas; pero F = m a deben tener la misma dirección.
2. La Aceleracion (a): Es la rapidez con que varia la rapidez de algo.


Por ejemplo:
Cuando un cuerpo o una masa caen, la gravedad es hacia una fuerza F, es decir, “fuerza en dirección hacia abajo” y el resultado es la ACELERACION… F = m a
CAIDA DE UN CUERPO: la aceleración es constante para una cosa y para otra, es decir, la misma para todos los cuerpos que caen, y lo que es mas se llama g.

LEYES DE NEWTON 1º Y 2º
La fuerza de la gravedad, en todo cuerpo que cae es igual a su masa por la aceleración (g), en dirección hacia abajo.
F = -m g z
Pero esta ecuación también describe el movimiento en otra dirección, porque la gravedad ejerce sobre un cuerpo la misma fuerza independientemente de la dirección con que el cuerpo se mueva; una vez que el objeto este en movimiento la única fuerza que actúa sobre él es la FUERZA DE LA GRAVEDAD.
En la 1º Ley, Newton adopto la idea de la “inercia” y escribe que: Todo cuerpo continua en su estado de reposo o de movimiento uniforme y rectilíneo, a menos de que este cambie su estado debido a fuerzas ejercidas sobre él, es decir, es proporcional.

MOVIMIENTO
La velocidad de un cuerpo multiplicada por su masa:
P = m v
Newton se expreso con la Geometría Clásica, así, que el sabia que sus leyes las podría expresar como ecuaciones diferenciales.
En la 2º Ley, Newton dice que la fuerza aplicada es igual al ritmo de cabio del momento (movimiento):
F = d p
d t

Cuerpo con masa constante:
F = m a

CAIDA DE CUERPOS
En la 3º Ley, Newton dice que a cada acción se opone una reacción, es decir, las acciones mutuas entre dos cuerpos son siempre iguales y dirigidas en sentidos contrarios. Los cuerpos no actúan si no interactúan con otro.
Entender la trayectoria de un proyectil surge de las leyes de Newton:
FUERZA Y MOVIMIENTO. También dedujo el movimiento de los planetas, cometas, la luna y el mar. Newton fue el único que comprendió que la trayectoria de un cuerpo era gobernada por las mimas leyes.
Sin embargo, Galileo Galilei describió perfectamente el movimiento de un proyectil. En su opinión el movimiento de un cuerpo tiene dos componentes completamente independientes una de otra.

No importa el porqué se enseñen las tres leyes de Newton, y mucho menos a quienes. Lo que cabe resaltar es que tal vez no cambiemos nuestros actos en el mundo, pero si cambiar la forma de entenderlos y practicarlos. Un futbolista puede aprender muchas estrategias aplicando estas tres leyes, pues gracias a ellas se logra deducir grandes resultados.


MIRIAM VERONICA MORALES SALDAÑA

SANDRA REMENTERIA RAMOS

TERESA JACQUELINE PEREZ TORRES

PAOLA FABIAN PICHON

MAHANAIM MONTSERRAT GARZON OREA.

3°Av